发布：小学部 来源：原创 发布时间：2021年12月04日 阅读次数：0
——以《诗教视野下小学语文深度阅读实践研究》为例的课题研究专家指导活动
古诗文，是民族文化的精华，哺育了一代代中华儿女,是一代又一代中国人的情操，是我们的财富，也是我们的根。聚焦小学语文古诗学习，我们《诗教视野下小学语文深度阅读实践研究》为例的课题组以古诗中的物象为支点，用学生认识世界的方式框定学生的思维深度，从学生的视角出发，在学习中增加学生的学习触感，引导学生通过标志性物象的了解和挖掘，进而增加学生对古诗理解的深入性，提高运用的迁移性，推动创作的主动性，让学生达到一定的学习古诗的水平，并提升到传承文化和温润心灵的高度，还能从中感悟中华传统的正确价值观、人生观、世界观。希望古诗从我们口中琅琅诵起，让传统文化在子孙后代生命中传承。
2021年12月2日，以《诗教视野下小学语文深度阅读实践研究》为例的课题专家指导活动在贵阳一中新世界学校如期开展，课题主持人邓清心副校长带领课题组老师向到会专家、领导展示我们前期研究成果，并为全校课题研究人员如何开展、实施课题起到了引领带头作用，让研究人员受益匪浅。
本课题两位指导专家——华东师范大学讲师、教育学博士杨全印教授，贵州师范大学文学院副教授、语文教学法教研室主任唐定坤教授，以及我校执行校长余红，副校长、小学部执行校长邓清心，校长助理、教师发展中心主任曹晓芹，华中师范大学教育学博士汪燕老师，《诗教视野下小学语文深度阅读实践研究》全组成员老师，我校各级课题组主持人及核心研究成员参与了此次活动。
活动伊始，我校唐大璧老师、课题组肖路佳老师，分别用传统教学法和本课题研究的“物象教学法”，对《凉州词》这首古诗进行了教学展示，让参会的教师们从两节课不同的教学切入点、侧重点和学生的学习活动情况，对本课题想要研究的内容和思路有了直观的感受。两位老师教学基本功扎实，条理清晰，语言优美，顺利展现了观摩环节需要呈现的教学实际效果。
接着，本课题主持人邓清心副校长从“概况、实施、收获、困惑”几方面介绍了课题研究的情况。为了推进课题研究，老师们改变古诗教学固有的模式，以古诗中的“物像”为支点，在教学中把古诗传承文化和温润心灵的作用激活。 在研究过程中的思维碰撞、不断尝试，也让课题组老师教学方法和思路的都有极大转变。从最初对古诗教学不思新意，到今天已经突破了对“物象”的认知和方法的熟练使用，对古诗物象教学法也有了一些自己的思考。这些成长经历，对于课题组的老师来说都是弥足珍贵的。更有幸地是我们在研究的过程中能得到专家的引领，在指导中，帮助我们解决研究困惑。
课题专家唐定坤教授进行了深入细致的教学点评指导。首先唐教授对两位老师的课堂基本功，课堂深层的把握、对学生的关注给予了肯定并对邓清心校长主持下的《诗教视野下小学语文深度阅读实践研究》课题的研究高度评价，他说道：“无学术无教学，而课题没有脱离教学，这是最理想的课题。”同时中肯、客观地谈到了教师们一些现场生成的问题，鼓励大家要在古诗教学中提高学生品质，加强阅读深度，在实践中尝试和摸索，寻找到真正能促成学生深度阅读和思考的方法。
最后，作为课题指导专家的杨全印博士，在前期研究成果展示结束后，他表示老师们钻研的精神、扎实的工作，为课题的结题做出了良好保证，并对课题进行了可行性评议和指导。杨博士作为科研方面的专家，分别从价值取向、育人指向、思维层次判断、结题角度、成果展示等方面，启发大家在研究中还可以充实一些内容、拓展一些思路，并对课题研究中许多细节问题，提出了宝贵的前瞻性建议。
传承文化，温润心灵，我们教学生诵读古诗，是用精湛的母语哺育我们的后代，也是在他们心田撒播做人的良种。让学生从诗文中受到启迪，以致刻骨铭心，终生难忘。
教学模式的大胆创新和改革，激发学生学习的兴趣，培养学生自主探究的能力，促成古诗教学中深度阅读和深度思考的达成，让中华传统文化的瑰宝真正温润学生的心灵。
文字：徐江薇
图片：夏深、甘露
审核：邓清心、陈彦
校对：白惠林
责任编辑：陈雅竹
