立德树人守初心,铸魂育人担使命

发布:小学部   来源:原创    发布时间:2024年04月01日   阅读次数:0

 ——贵阳市新世界学校小学部首届班主任基本功大赛圆满结束

 

立德树人守初心

铸魂育人担使命

师住稽亭高处寺,斜廊曲阁倚云开。在教育战线上有一个默默付出的群体——班主任,他们用心谱曲,用智慧填词,用责任护航,用爱点燃工作的激情,用信念托起初升的太阳,助力儿童生命的奔跑。

 

为进一步探索新形势下班主任队伍建设,有效推进德育工作站上新高度,贵阳市新世界学校小学部于3月27日隆重举办首届班主任(中队辅导员)基本功大赛。本次比赛分为带班育人方略和情景模拟答题两个部分。通过比赛搭建班主任成长平台,展示班主任专业能力和工作技巧,提升班主任的表达、归纳、应变、协调、处理突发事件的能力,充分体现班主任的综合素质。

 

  

眼含星光随万物生长

“不要把孩子们束缚在老师的计划中,要让他们到大自然中去。孩子们的梦想,要比老师的计划大得多。”刘芯蕊老师从视野、观察、细节三个方面向我们分享了她与一(3)班孩子的故事。教育无处不在,成长悄无声息。“我希望,我的学生们能够眼含星光,而后随世间万物自由生长。”

 

我的文化我的班

让火箭承载梦想启航

冰心说:“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”陶奕竹老师与二(4)班小朋友的学习生活便是如此,在近两年的相遇、相知、相识中,他们每一位班级成员都奔跑在人生的赛道上,将时间赋予未来与梦想,如同他们的口号:火箭火箭,探索无限!“愿我们教以潜心,研以致深,且行且歌,凝聚起育人的智慧,共同书写好班级文化建设的奋进之笔。”

 

浇灌小花朵“五心”育孩子

“我希望他们博雅阳光,快乐成长,向着未来,扬帆启航。”徐江薇老师认为:一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是——热爱学生。所以她用责任心、宽容心、公平心、爱心和细心去滋养一(2)班的孩子们,让孩子们的生命如同向阳花一般充满阳光和希望。

 

在实践中去爱

“我听见了就忘了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”李娜老师致力于在可视化育人路径中不断探索,让她的孩子们在学习生活中直观感知。在与三(3)班孩子们相处的过程中,她收获了职业的幸福感。“爱一个人,就是在漫长的时光里和他一起成长。”所以,李娜老师将继续在这条创新探索之路上,继续与孩子们迎接那些未知的惊喜与精彩。

 

水滴汇聚的力量

“在每一个平淡的日子里,让我体验到了教师这个职业的魅力所在,体验到细碎的温暖,我收获了一张又一张的笑脸。”朱潇涵老师与二(3)班的小朋友共同学习,共同收获,共同成长。没有一朵花一开始就是一朵花,所以,朱潇涵老师认为,我们要用滴水穿石的恒心、静待花开的耐心,去陪伴孩子走过成长之路。

 

星聚成辉水起成澜

班级文化是校园文化之基石;是健全学生人格之途径;是熏陶学生成长之摇篮;更是一个班级团结前行的最好精神礼赞。刘俏兵老师以班级名片、班级布置、互相关爱、家校共育四块拼图绘制了她与三(1)班孩子的学习生活。“优秀的班级文化不仅仅停留在班级的墙面,而是要融入心间,融入包括我在内的52颗星星的星核,嵌入灵魂,为学生的一生奠基,为我成为一名合格的教师检验。”

 

追光而遇沐光而行

“心存希冀,目有繁星;追光而遇,沐光而行。”这是一(4)班的班训,也是即将成为的追光中队的名字由来。陈律君老师认为,教育是一扇打开孩子心灵的门,需要用包容和爱为孩子们呈上阳光和鲜花,给他们带来自信与快乐。“希望这52个孩子能在知识之光、品德之光和梦想之光的沐浴下茁壮成长,奔向更远的未来。”

 

培博学之才  育达雅儿童

“勤学以致博,笃学以达雅。”这是赖秋月老师在与三(6)班孩子的不断探索实践中,提炼出自己的育人理念。赖老师在孩子们积极进取的同时,强调德育并举,培养其高尚情操与优雅气质,使他们在知识积累中提升自我,在品格塑造中完善人生。

 

踏着星河越过山海

终将抵达梦想的彼岸

“不负自己,不负韶华,踏着星河,越过山海,终将抵达梦想的彼岸”。这是李橙玥老师与一(1)班的孩子们以“韶华”为班级名称,同时结合班徽设计予以孩子们的期望,他们的成长路上将有老师和家长一起携手引导。在经历一学期的成长磨合中,一(1)班的孩子用自己的目标、双手、智慧与爱,把教师变成学习的乐园、成长的摇篮。

 

让每颗星星都熠熠生辉

文化是班级的灵魂,自驱力是班级的精神。班级文化的建设是推动学生自我意识发展的重要一环,也是班级管理中必不可少的一环。冯芝娅老师一直将“人人有事做,事事有人做”作为三(2)班的制度管理核心。冯老师认为:每一个孩子都是星星,在不同的领域都有闪闪发光的机会。在孩子们勤奋乐学,团结友爱的氛围下,班级也在和谐共进的道路上向着未来迈出坚定的步伐。

 

微光引路星火燎原

“涓流虽寡,浸成江河;燔火虽微,卒能燎野。”肖路佳老师心中的儿童,如星火之种,巧妙引导必有燎原之势。在与五(2)班相知的期间,肖老师感受到,他们关系的磨合既是一段重新之旅,也是一段从心,用心,还需要持续浇筑心的过程。现在这段学习之旅,还是有些起起伏伏,但是每一次的点点用心,或许最终都将成就一片星火。

 

新星相遇筑梦前行

“芳林耕耘行不止,初心如磬育桃李今天。”唐大璧老师从班级文化建设及家校共育共建方面描绘了她与六(5)班——乐行中队的点点滴滴。“乐而学之,勤而行之。”当口号喊出时,队员们对未来的向往也随之闪烁光芒。“一切经历皆是成长,一切体验皆是活力,一切感知皆是学习。”当把这些育人理念落实到每天的生活中时,多元化、多样化的学习生活将会变得更有意义。

 

做班级文化的设计师

做学生思想的引路人

“无迹方知流光逝,有梦不觉人生寒。”一个成功的班集体须着力打造符合时代要求的、先进的班级文化,用全班同学认同的文化凝聚人心,才能永远立于不败之地。在六(2)班中,曾小溧老师既是班级文化的设计师,又是学生思想的引路人,从文化和思想的角度温暖有力的支撑着每一位班级成员。

 

用爱赢得学生

用活动带动管理

春日的阳光,最是温暖柔和,在阳光的召唤下,万物复苏,带来了新的希望。甘露老师坚持寓教于乐的理念,注重六(3)班每一位成员的归属感、使命感和荣誉感。同时,与家长同心携手,共创和谐教育,双方的支持和努力,为孩子们打造了一个积极、健康的学习和生活环境。

 

七彩的天空

梦想在绽放

“再渺小的星也能发光,再微弱的光也能汇聚璀璨星河。”高梅梅老师把与三(4)班的小精灵们之间的故事编写为一本书,轻轻翻开,宛若一缕清风携着春日的阳光沁人心脾。“小小的三(4)班藏着我们大大的梦想,愿我们50只精灵鸟拥有最纯真的心、最美丽的梦和最灿烂的未来。”

 

创建幸福班级

点亮快乐人生

在当今的时代中,一个人的幸福能力极大程度决定了他的人生高度。所以,李超老师希望她六(1)班的孩子们做一个小太阳,散发光芒,保持积极阳光的心态。同时,充满激情和活力。“扬帆起航,放飞梦想”,原孩子们能够趁着青春年华努力生长,不负时光。

 

内外兼修

助力儿童生命奔跑

教育不仅仅是知识的传授,更多的是为孩子的生命添翼,让他们在成长的道路上奔跑得更远、更稳。刘宁老师对五(1)班孩子的教育一直主张“内外兼修,助力生命奔跑”。“我希望能在孩子们的内心种下成长的种子,让他们在知识和技能的滋养下茁壮成长。”

 

我和落在森林里的星星

“心怀梦想,不惧风浪,向着远方,我们启航。”袁煜老师期望着四(4)班的孩子能勇往直前,追逐梦想。世间一切都是遇见。孩子们如同星星降落在树林里,在森林旁边有着小小的水洼,映照着这些星星,如此美丽。“我愿意一直做森林里普通的一棵树,衬托着一颗颗活跃跳动的心。”

 

随后,小学部副校长杨向伟对参赛老师作比赛点评。小学部常务副校长沈星作比赛总结,“班主任的智慧从学生中来、从反思中来、从阅读中来、从同行中来。通过本次比赛让班主任回顾了任职以来的经验和方法,也让我们看到了班主任老师的年轻与活力,看到了老师们点亮每一颗星星的辛勤付出与爱心奉献。”

 

班主任教育是一条漫漫长路

需要我们奋然前行,不断摸索

班主任教育是一幅美丽画卷

需要我们用心描绘,用爱滋养

班主任教育是一项智慧工程

需要我们开动脑筋,拓宽思路

“慧”做班主任,“育”见新成长,愿我们每一位老师都能成长为一个教育技艺高超的班主任,愿我们大家一起朝着教育事业的高峰努力奋斗!

 

 

图文:高瑜珂

一审:沈星、班越

二审:彭琳、冷勇

三审:陈彦

校对:白惠林

责任编辑:陈雅竹

 

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