发布：小学部 来源：原创 发布时间：2021年04月21日 阅读次数：0
——贵阳一中新世界学校小学部第二期数学学科建设培训
4月12日、13日小学部举办了为期两天的数学学科建设培训。
小学部的数学学科建设培训主要通过专家引领，以“规划教学模式”和“教师集中研修”为途径，助推我校小学部梳理和制定出符合实际的高效课堂教学模式，同时通过扎实的培训，引导教师总结教育经验、反思教学实践、提升教学水平、增强科研能力、促进专业发展、初步形成个人教学特色，为学校整体教育质量的提升打好基础。
数学学科建设采用专家调研、名师授课、互动研讨、同课异构、专家讲座和无生课堂等培训方式进行。
本次培训活动由江苏省数学特级教师荀步章专家主持。荀步章老师曾获得全国小学数学教学竞赛课一等奖、江苏教版教材评优课一等奖、江苏省“蓝天杯”会课一等奖、江苏省“教海探航”奖、江苏省“杰出水手”奖。
（荀老师给老师们做培训）
贵阳一中金塔英才学校、关岭县龙潭街道第一小学、关岭县实验小学、长顺县摆塘中心校、长顺县下坝小学的数学老师也如期参加了本次培训。
培训的第一环节是小学部沈星老师、杨航老师、陈倩老师、杨向伟副校长研讨课课例展示。第二环节是数学教师分享读书心得。最后由荀步章老师逐一点评。荀步章老师还针对本次培训开展了“数与代数”的专题讲座。
（沈星老师授课《2、5倍数特征》）
沈老师运用观察→猜想→验证→归纳的数学方法，引导学生自主研究，整节课围绕着①初步感知；②操作感知；③猜想；④验证；⑤反例的教学框架，层层递进，充分倾听学生的声音，体现了以学生为主体的教学理念。
（杨航老师课例《分数的意义》）
杨老师课前精心设计的“学习单”既适度、开放，又能提升学生的数学思维。在学生作品展示时，杨老师对不同的分数进行了比较，帮助学生突破重、难点。
（陈倩老师课例《一个整体的几分之几》）
陈倩老师板书规范，教学层层递进，运用情境式教学深入比较“不同整体的几分之几”。陈老师十分关注学生完整的数学表达，不仅有小组合作展示，还用“分实物”的操作让学生有多样化理解。
（杨向伟副校长课例《小数的初步认识》）
杨向伟副校长的课堂不仅充满了设计感，还处处体现了教师对待学生耐心和对教学设计的思考细节。在杨校长耐心地引导下，学生按序归纳方法，在巧妙的教学设计中，学生逐步突破难点，并为下一节课做了衔接。
四节研讨课结束后，荀老师对分别就这四节研讨课为例进行现场点评，并就其中老师们常常疑惑的问题进行互动交流和培训，同时还分享了荀老师的录像课，让参培教师获益匪浅。
接着，小学部数学教师们通过读书心得分享，介绍一本好书，结合自己的教学实践,讲解教学案例，与大家分享自己的转变，抒发内心感想。
聆听小学部数学教师的读书分享后，荀老师肯定了小学部数学教师的认真刻苦精神，经过两期数学学科建设培训，无论是从研讨课还是教师作业完成情况,教师专业都得到了迅速发展。
（小学部数学教师读书分享）
此次数学学科建设，荀老师从课例出发，通过教师教学思路到教学设计，抽象出教师的教学框架，又将教学框架具体到某一节课，帮助参培教师全方位感受课例中的优点。
荀老师提醒教师：大家一定要注重数学本质。我们常常把视角聚焦在具体“题”，而没有关注在背后的“理”。荀老师给老师们补充了数学基本概念和数学思想方法的培训，并强调只有拥有高观点、高视角的小学数学教师，才能培养出具有国际视野的学生。
（数学归纳法的运用）
（听课中，荀老师认真记笔记）
（荀步章老师与参培教师亲切交流）
（“数的认识”专题讲座）
培训最后，荀老师给教师布置了第三期培训前的作业，促进教师对“图形的认识”的深层思考。
学高为师，身正为范。小学部数学教师将继续落实终身学习，巩固数学专业知识内涵，立足课程改革，促进教师专业发展。
（小学部数学教师与荀步章教师合影留念）
文字：柳亚彤
图片：陈玉婷、卢婷婷、项茜、漆国燕、柳亚彤、周星星
审核：邓清心、道蓉、陈彦、项茜
