发布：小学部 来源：原创 发布时间：2025年06月19日 阅读次数：0
三精课堂赋能
—New World —
集体研修教学展示活动
教育家精神引领
本学期，贵阳市新世界学校小学部全体教师在“教育家精神引领·三精课堂赋能”集体教研活动的引领下，深耕“儿童友好课堂”，以陶行知教育思想为基石，全程贯彻"公平随机"原则，通过教研组三轮集体备课、课例展示与评课，探索教学最优路径。
6月11日，小学部分文化素养组及活力创新组两场，举行了“教育家精神引领·三精课堂赋能”集体研修教学展示活动，并有幸邀请到贵阳市教育科学研究所党总支书记刘贵新莅临现场指导。
【精彩·绽放】
课堂盛宴，童心飞扬
《趣味故事会》（语文口语交际课·唐大璧老师） “书本会跳舞，文字会唱歌！”四年级的孩子们在故事魔法中解锁想象力，让语文课变成通往世界的钥匙。
《Yummy Food》（英语阅读课·唐芷祺老师）生活即教育，孩子们在情境中“品尝”语言的味道，在乐趣中感悟健康饮食的真谛。
《对称的美》（美术剪纸课·蒋雯老师）自然与艺术的交响！四年级学生以剪刀捕捉对称剪纸的韵味，发现中华传统美学的密码。
《50有多大》（数学实践课·高瑜珂老师）这是一堂关于“数”的实验之旅。以“抓抓数数”活动为起点,学生在真实操作中体验估数策略、认识误差差异，初步形成对标准量的直观认知。
《光的折射》（科学探究课·黄加慧老师）科学课堂化身光影实验室,老师引导学生探究光在不同介质中的传播路径,实验由浅入深，循序渐进，从观察现象到构建原理，再到迁移应用。
【说课·聚焦】
立足课标明确导向
授课教师围绕“2022版课程标准”，结合“三精课堂”评价体系进行说课。老师从“目标—任务—达标”三位一体出发，厘清教学设计逻辑，也展现出教研组集体智慧的成果。
【研讨·碰撞】
聚焦生成提升品质
课堂展示后,听课老师分成学情分析组和三精课堂评课组进行研讨，教研团队围绕“任务是否真实驱动学生思维”“课堂是否实现有效生成”等关键问题展开深入研讨，让评课真正落地生根。
学情分析组教师通过对焦点学生的现场观察与记录，以客观的统计数据为依据，从学生活动的参与度，学习态度，学习习惯，学习方法等多个维度，指出授课教师在面向全体学生，关注焦点学生，关注分层教学等方面表现突出与不足之处，为打造儿童友好课堂提出具有建设性的意见。
三精课堂评课组教师紧紧围绕“目标精准、任务精要、达标精确”三个维度，对照课标要求，从教师角度与学生角度深入而全面的进行评析，给予授课教师与教研组团队更多的启发与思想的碰撞。
【理念·升维】
回归本质引领方向
在总结发言中，邓清心书记指出，“三精课堂”的核心追求正由形式走向本质：从追求课例展示的“表层精彩”，转向教学理念与行为的“内化转变”；从依赖集体打磨的“样板示范”，转向常态课堂的“品质提升”；从强调教师如何“教得精彩”，转向关注学生是否“学得深入、学得扎实”。这一理念的转向，为我们指明了更具教育本真价值、更关注学生发展的课堂实践方向。
【讲座·赋能】
深度解读凝聚共识
本次教研活动的最后环节，由“三精课堂”理念提出者——贵阳市教育科学研究所党总支书记刘贵新带来专题讲座《关于“三精课堂”教学行动的几点建议》。
刘书记紧密结合本次教学活动全过程，系统剖析了“目标精准、任务精要、达标精确”三大核心理念在课堂教学中的落地路径。他强调：“三精课堂”的价值不仅在于课例呈现与教学技巧，更在于教育理念的内化、教师行为的转型，以及师生关系与学习方式的重构。他进一步强调：只有目标聚焦学生核心发展，任务紧扣关键能力生成，达成标准具体清晰、可见可评，教学才能真正指向“学生学得会、学得好、学得深”。唯有三者协同统一，课堂方能走向“以学为中心、以思维为驱动”的深度成长路径。
【结语·行稳致远】
一次课堂展示，是理念的映照，更是实践的回响；一场专题讲座，是方向的引领，更是前行的动能。本次“三精课堂”集体教研展示课活动，不仅呈现了小学部“三精课堂”的阶段成果，更体现了教育家精神与儿童友好理念的深度融合。我们将继续以“目标精准、任务精要、达标精确”为路径，以儿童发展为本位，以教育初心为灯塔，在常态教学中精细打磨每一节课，点亮每一个孩子的成长旅程。
部门：小学部
文字：徐江薇、许侄
图片：刘芯蕊、卢婷婷
一审：沈星、曾敏
二审：彭琳、冷勇
三审：陈彦
校对：白惠林
责任编辑：陈雅竹
