发布：小学部 来源：原创 发布时间：2025年06月27日 阅读次数：0
聚焦课堂优化
赋能教学提质
观山湖区6月份小学数学教研活动
为持续推动小学数学课堂教学与作业设计深度融合，进一步提升教师专业素养与教学实践能力，2025年6月25日下午，由观山湖区教育科研培训中心主办、贵阳市新世界学校承办的“练习课及作业设计专题研讨”区级教研活动在新世界学校一楼报告厅顺利开展。来自全区三类学校3-6年级数学教师及一、二类学校代表教师齐聚一堂，共探练习课优化与作业重构的有效路径。
课例展示
思维绽放
首先呈现的是两节充满探索与智慧的课堂教学。
三年级《长方形和正方形的周长与面积整理复习》一课中，周星星老师运用“以学定教”的创新模式，以课前学习单为切入口，引导学生自主发现重点，结合学情数据精准定位难点。课堂中，借助结构化的知识梳理表，将查漏补缺、错题剖析与分层巩固有机整合，体现了聚焦重点、层层递进、以学定结构的教学理念，有效推动知识重构与思维内化。
五年级《解决问题的策略——转化》一课中，张鸿玫老师围绕“转化策略”展开教学，通过图形比较与动手操作，引导学生将不规则图形转化为规则图形的过程，深入理解等积转化的数学原理。课堂不仅凸显了“变与不变”这一核心数学思想，也借助丰富实例让学生掌握转化技巧、理解策略价值，进一步提升了其逻辑思维与建模能力。
文化浸润
数学生辉
随后，由教师团队指导、四年级学生演绎的情景剧《数学筑天梯——贵州桥梁传奇》精彩上演。剧目融合“桥梁构造”“几何知识”“贵州风貌”等元素，借助故事叙述展现数学在现实世界中的力量与美感，既增强了学生的数学文化认同，也体现了将数学课程与地方文化有机融合的实践探索。
专题讲座
研究分享
主题讲座中，许侄老师从课题整体研究路径出发，聚焦“错因分析—结构化反思—迁移训练”三阶段，系统介绍了错题工具的研发与应用、评价机制对学生反思能力的促进作用，以及基于研究成果提出的作业设计建议。许老师强调应以错题为驱动，引导学生在“发现—分析—修正”中构建系统认知，推动作业从工具性向育人性转变。
教学说课
点播精进
课例执教者周星星老师与张鸿玫老师围绕教学设计理念与实施策略进行了说课，从学生出发、任务设定、练习分层、作业结构等角度进行深度解析。
最后，谢皑皑教研员给予了精彩而专业的点评，充分肯定两节课例在结构化教学、核心概念引导与学生思维表达等方面的突出表现。她指出，教师应持续关注课堂中结构化引导的有效实施，善用“错题反思卡”等工具，提升学生的迁移能力和学习方法意识。同时勉励教师在信息时代加强自我学习，主动规划发展路径，提升专业核心竞争力。
本次教研活动紧扣“练习课与作业设计”主题，深入探讨结构化教学、数学思想融合与错题驱动实践，为教学提质赋能。一次交流，一场共研，推动理念落地，助力实践生长。未来，愿我们持续深耕课堂与作业的协同设计，让练习更有梯度，作业更有思维，让每一次教学真正回归学生发展本质。
文字:王钰祺、成双元、王孝梅
图片：陈珣
一审：沈星、道蓉
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三审：陈彦
校对：白惠林
责任编辑：陈雅竹
