初三数学教研组教研活动记录

发布：jwc   来源：原创    发布时间：2014年10月20日   阅读次数：0

为了促进广大数学教师专业的发展，以提高数学教学质量，认真搞好教学研究、扎实有效的展开教研活动，促进教师和学生的共同发展。我们切实加强了教研组的建设，总结教学经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此我们把每个周星期五下午的第三节定为教研组活动时间。

活动时间：2014年10月10号

活动地点：会议室

参加人员：教研员张老师和所有数学老师

本次教研活动的内容：

        1、各级部对两位教师的公开课进行评课。

        2、期中试卷评析。期中试卷交换出题，各级部提出试题的优点及需要改进的地方。

        3、在教学过程中，如果有什么疑惑向教研员葛老师请教。

   一、四个级部对王竹琴老师的课进行评课（简单记录整理如下）

每一节数学课的引入都有自己的独到之处，王老师根据学习的内容和学生的实际，巧妙地利用等式的性质进行类比，得到了不等式的性质，使一开始学生就被吸引住，从而使学生的学习热情得到激发，效果不言而喻了。其次学生对新知识的探索也清晰有序，注重了师生共同探究新知识的过程，问题由浅入深，由形象到抽象，难度有坡度有层次，且例题典型，起到画龙点睛的作用，如7-x与7-a比较大小，题有难度，但王老师没有直接讲，而是把权力还给了学生，做到了学生能独立解决的让学生独立解决，学生总结完后注意指正学生做题的完整性和规范性，并且两种方法突破，拓展了学生的思路。

建议：板书时重要的地方可以用彩色粉笔进行强调一下。缺少学生的板书，在小组探讨活动和做练习时，教师要走下去，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，这样做可以让学生的活动更有效和充分、及时的了解学生的掌握情况。

二：四个级部对郝凤娟老师的课进行评课（简单记录整理如下）

本课以平行四边形的有关知识为基础，引出三角形中位线的概念，进而探索研究三角形中位线的性质，最后利用性质定理进行有关的论证和计算，步步衔接，层层深入，形成知识的链条。

郝老师的基本功非常的扎实，作为一名新教师，比较容易接受新的教学理念，多种教学方式贯穿于其中，教态大方自然，笑容可掬，充满激情，教学上很有创新意识，是深受学生喜爱的教师。

1、本课以实例操作引入课题，激发了学生学习的兴趣且充分体现了概念的生成过程。没有像以往那样把概念直接呈现给学生，而是通过生活实例自然呈现。使学生更深的体会“数学来源于生活，应用于生活”的道理，很真实，很自然。

2、猜想是一种非常重要的数学思想和方法，注重了培养。在验证猜想时提供了一种简单的方法，用剪刀剪开判断四个三角形重合即可。

3、注重了学生的自主探究，并且在学生讨论期间，做到了巡视与学生沟通，及时了解情况掌握情况，指导课堂。

4、充分运用了比较的方法，突出重点。让学生和三角形的中线作比较，注意到了易混概念的区别，有助于突出教学重点，从而扎实地掌握数学知识，发展逻辑思维能力。

5、有意培养大胆表述的勇气、能力及动手操作能力，有利于学生的发展，既能激发学生的激情，又运用了知识，且加深了对知识的理解。

6、在三角形中位线性质的证明过程中，利用了多种方法，开拓了多种思路，活跃了学生的思维。

7、教师的作用在这节课得到很好的发挥。具体体现在以下三个  方面：点拨到位、引导恰如其分、评价恰当。

建议：要鼓励学生，不仅老师要提问学生，要做到学生提问学生。小结与动手操作顺序换一下是不是会更好。5分钟学生自主学习的时间没留出来。“中位线”与“中线”的比较放在后面进行会更好些。遇到不会的可以让学生以小组形式先讨论再解决。课堂组织应该再活跃些及注意语言的精确表达。

三：期中试卷评析

初一、初二期中数学试题满分100分，时间120分钟。初三试题满分150分，时间120分钟。本次试卷主要的特点就是覆盖面广，对基础知识考查全面到位，重点突出，题意明确，有坡度且注意了能力与阅读理解方面的考查，巧妙地体现学生的探究能力及全面分析问题，解决问题的能力，同时也体现“学数学，用数学”的意识，试题还注重了探究性与开放性。

初一从443份试卷中抽取了87份试卷进行统计分析，本试题的难度系数是0.257 ，因此难度比较合适。区分度是0.522，而区分度在0.3—0.5是份好题，所以对初一学生来说这份试卷可以说是一份佳卷。但是此试卷没有考查到对公式的逆运用和零整数、负整数指数幂。

初二试题的难度系数是0.384，区分度是0.72。此试题体现了现阶段学生实际水平，也反映了学习知识的灵活性和方向性。

初三试题的难度系数是，区分度是0.37。此试题重点突出，题意明确，也涉及到开放与探究的考查。学生在概念方面出现的错误较多，需要在以后教学中加强。通过对试卷的分析发现，只要综合性较强的题目学生做得都不理想，说明缺少了对学生的综合性培养。总之此试卷对今后教学有指导作用，也为今后的教学指明了方向。

初四试题以中考为标准，无偏、怪，难题。从试卷中反映出学生答题不完整，不规范，所以今后教学规范为重中之重。答题技巧也要加强训练，培养学生灵活运用。对于综合性和点动的问题，学生掌握得还是不理想，须在剩下的时间里强化。

总之，通过这次教研活动，丰富了我的教学经验与教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我觉得在教育不断发展的今天，我们教师要不断学习，要与时俱进，不断的改变自己的教学观念。只有这样，我们才能更快的成长，我们的学生才能得到更完善的教育